DUNIA GURU

TRY OUT MATEMATIKA-1 GUGUS baru

2009-02-04T08:23:00.001-08:00

TRY OUT I

UJIAN AKHIR SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL

GUGUS III SENGATA UTARA KABUPATEN KUTAI TIMUR

SD YPPSB 1, SD YPPSB 2, SDK ASISI, SDIT DAARUSSALAM

MATA PELAJARAN : Matematika

Hari/tanggal : Selasa, 3 Februari 2009

Waktu : 07.30 – 09.30

Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar !

1. Hasil dari (82.914 – 57.259) + ( 65.241 – 47.848) adalah ....

a. 42.048

b. 42.148

c. 43.038

d. 43.048

2. Hasil dari 42 x 65 : 15 adalah …

a. 128

b. 182

c. 2370

d. 2730

3. 120 : (-4) + 25 x 16 – 150 = ….

a. -220

b. 220

c. -230

d. 230

4. Suhu sore hari di suatu daerah 2⁰c di bawah nol. Pada malam hari suhu turun 3 ⁰c, kemudian pagi harinya naik 7⁰c. Suhu udara di daerah itu sekarang....c

a. 2

b. -2

c. 8

d. -8

5. Ketua KUD mempunyai 8 karung pupuk urea. Setiap karung beratnya 85 kg. Pupuk itu dibagikan kepada 17 orang petani. Tiap petani memperoleh pupuk sebanyak…..kg.

a. 18

b. 24

c. 36

d. 40

6. Hasil dari + 4 = ….

a. 5

b. 5

c. 4

d. 4

7. 28,35 - 7,15 = … .

a. 2,12

b. 21,2

c. 35,5

d. 99,85

8. x 4 = …

a. 1

b. 4

c. 4

d. 4

9. Pak Haris memiliki daging sapi sebanyak 6,5 kg. Daging tersebut dibuat sate oleh Bu Haris sebayak 2 ½ kg. Sisanya dibagikan kepada tetangganya, masing-masing mendapat ¼ kg. Ada berapa orang yang diberi daging sapi oleh Pak Haris?

a. 4 orang

b. 5 orang

c. 6 orang

d. 8 orang

10. Ani membeli buku di toko seharga Rp 15.000,00. Toko buku memberikan diskon 20%. Maka yang harus dibayar Ani adalah…

a. Rp 3000,00

b. Rp 6000,00

c. Rp 12.000,00

d. Rp 13.000,00

11. Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dari 24, 32 dan 48 adalah …

12. Tiga buah lampu dinyalakan bersama-sama. Lampu merah menyala setiap 4 detik. Lampu hijau menyala setiap 6 detik dan lampu kuning menyala setiap 9 detik. Ketiga lampu itu akan menyala bersamaan pada detik ke …

13. Faktorisasi prima dari

24= 2³ x 3

48= 2⁴ x 3

60= 2² x 3 x 5

Faktor persekutuan terbesar (FPB) dari ketiga bilangan tersebut adalah....

2² x 3
2⁴ x 3
2² x 3 x 5
2⁴ x 3 x 5

14. Bu Andi memiliki 24 penghapus, 48 pensil, dan 60 buku. Ia ingin membagikan semua buku dan pensil tersebut kepada murid-muridnya sama banyak. Berapa maksimal jumlah anak yang akan mendapatkan alat tulis tersebut?

4 anak
6 anak
8 anak
12 anak

15. Sebuah gedung sekolah memiliki 48 meja dan 102 kursi . Perbandingan meja dan kursi tersebut adalah ...

1 : 3
8 : 17
8 : 51
102 : 48

16. Jarak kota A ke kota B pada peta adalah 8 cm, sedangkan jarak sebenarnya 112 km. Berapakah skalanya ?

1 : 1.100.000
1 : 1.200.000
1 : 1.300.000
1 : 1.400.000

17. Hasil dari 11² + adalah…

18. Bangun persegi di samping mempunyai luas 4.096 m².

Panjang sisi bangun tersebut adalah … m.

19. Sebuah candi tua telah berumur 9 abad 15,5 windu 3 tahun.

Usia candi tua tersebut adalah … tahun.

1012
1027
1127
1212

20. 5 km + 12 hm + 250 dam = … m

900
950
5.370
8.700

21. Ibu pergi ke pasar membeli 1 kwintal beras, 20 kg gula pasir dan 5 ons kacang kedelai. Berapa kg berat belanjaan ibu seluruhnya ?

a. 12,5

b. 120,5

c. 125

d. 215

22. Luas kebun Pak Budi 25 are. Tanah yang ditanami singkong 1.100 m², yang ditanami ubi jalar 10 dam². Sisanya ditanami sayur-sayuran. Luas kebun yang ditanami sayur-sayuran adalah….m²

a. 4

b. 40

c. 102

d. 400

23. Sebuah tangki berisi bensin 5.000 liter. Dikirimkan ke SPBU Bontang 2.300 dm³. Sisanya dikirim ke SPBU Sengata.

Bensin yang dikirim ke SPBU Sengata adalah.…m³

a. 2,7

b. 27

c. 270

d. 2.700

24. Sebuah Bus berangkat dari Bontang ke Balikpapan dengan kecepatan 60 km/jam. Jika jarak kedua kota tersebut 240 km, maka waktu yang diperlukan bus untuk sampai ke Balikpapan adalah….

a. 4 jam

b. 5 jam

c. 6 jam

d. 7 jam

25. Perhatikan sifat-sifat bangun datar berikut.

1. keempat sisinya sama panjang.

2. sudut-sudut yang berhadapan sama besar.

3. kedua diagonalnya saling berpotongan tegak lurus dan membagi dua sama panjang.

4. keempat sudutnya siku-siku

Bangun datar yang memiliki sifat-sifat seperti di atas adalah …

a. persegi

b. layang-layang

c. belah ketupat

d. persegi panjang

26. Jumlah rusuk bangun di samping adalah…..buah

27. Perhatikan gambar berikut ini !

Persegi panjang di atas jika dicerminkan terhadap sumbu x adalah…..

a b.

c d.

28. Perhatikan gambar di bawah ini !

Jika segitiga di atas diputar 180^o searah jarum jam, maka bayangan yang terjadi adalah…

a. b

b. d.

29. Sumbu simetri lipat bangun datar di samping adalah garis…

a. M

b. N

c. L

d. N dan L

30. Keliling dari gambar bangun datar di bawah ini adalah…..

a. 55 cm

b. 73 cm

c. 65 cm

d. 83 cm

31. Sebuah lapangan berbentuk persegi panjang dengan ukuran panjang 60 meter dan lebar 45 meter. Anak-anak SD Budi Luhur berlarian mengililingi lapangan tersebut sebanyak 2 keliling. Berapa meter jarak yang mereka tempuh?

a. 107 meter

b. 210 meter

c. 420 meter

d. 5.400 meter

32. Luas bangun datar di samping ini adalah …..cm².

a. 29

b. 108

c. 158

d. 208

33. Yang termasuk jaring-jaring balok adalah…..

a. c. .

b. d.

34. Volume bangun ruang ini adalah…cm³.

a. 125

b. 180

c. 225

d. 305

35. Luas seluruh permukaan balok ini adalah…..cm2.

a. 27

b. 280

c. 444

d. 560

36. Kordinat titik C adalah….

a. (-3 ; 6)

b. (5 ; -3)

c. (6 ; -3)

d. (-3 ; 6)

37. Diagram di samping menunjukan jumlah

murid di SD Angkasa.

Selisih murid kelas I dan V adalah….

2 orang
37 orang
39 orang
76 orang

38. Hasil panen palawija Pak Karim seperti tampak

pada diagram di samping ini.

Jika hasil panen seluruhnya ada 1.500 kuintal, maka

berat singkong adalah….kuintal

39. Nilai ulangan IPA Aisyah sebagai berikut: 7, 6, 6, 8, 10, 8, 8, 9, 10, 10, 10, 8

Nilai rata-rata ulangan tersebut adalah….

8,0
8,2
8,3
83,3

40. Data berat badan siswa kelas VI SD Bandasari adalah sebagai berikut:

41 kg; 30 kg; 30kg; 30 kg; 58 kg; 41 kg; 41 kg; 58 kg; 37 kg; 63 kg; 57 kg; 57 kg; 41 kg; 48 kg; 53 kg; 58 kg; 55 kg; 41 kg; 55 kg ; 48 kg; 55 kg; 30 kg; 46 kg; 30 kg; 30 kg; 41 kg; 32 kg; 37 kg; 41 kg; 33 kg.

Modus dari data tersebut di atas adalah….

a. 30 kg

b. 41 kg

c. 53 kg

d. 63 kg

ADIWIYATA

2008-11-21T06:25:00.000-08:00

Program Adiwiyata adalah salah satu program Kementerian Negara Lingkungan Hidup dalam rangka mendorong terciptanya pengetahuan dan kesadaran warga sekolah dalam upaya pelestarian lingkungan hidup. Dalam program ini diharapkan setiap warga sekolah ikut terlibat dalam kegiatan sekolah menuju lingkungan yang sehat dan menghindarkan dampak lingkungan yang negatif.

Tujuan Program ADIWIYATA adalah menciptakan kondisi yang baik bagi sekolah untuk menjadi tempat pembelajaran dan penyadaran warga sekolah, sehingga di kemudian hari warga sekolah tersebut dapat bertanggung jawab dalam upaya-upaya penyelamatan lingkungan hidup dan pembangunan berkelanjutan.

Terjadinya musibah alam seperti banjir, pemanasan global dan lainnya karena manusia telah mengabaikan kepedulian dan pelestarian lingkungan.

Sebagai langkah awal program ini telah dilaksanakan sejak 2006 lalu di wilayah Pulau Jawa, dan tahun ini program tersebut telah dikembangkan ke seluruh pelosok Indonesia.

Kerangka Program ADIWIYATA, berdasarkan indikator sekolah peduli dan berbudaya lingkungan, sejumlah kriteria yang ditetapkan dimaksudkan untuk memudahkan implementasikan program Adiwiyata sehingga kriteria tersebut perlu dijabarkan agar dipahami oleh masing-masing pelaksanaan program. Penjabaran kriteria telah disusun dengan sederhana dan diharapkan tidak menambah beban bagi sekolah dan warganya dalam mengikuti program Adiwiyata. Penjabaran kriteria Program Adiwiyata dibuat dalam bentuk kerangka program dan sekaligus digunakan untuk pengelompokkan tahapan Program Adiwiyata.

Pengembangan Kebijakan Sekolah Peduli dan Berwawasan Lingkungan (SPBL)
Pengembangan Kurikulum berbasis lingkungan.
Pengembangan kegiatan / pendidikan berbasis partisipatif.
Pengembangan dan atau pengelolaan sarana pendukung sekolah

PERKALIAN DENGAN BASIS 10

2008-11-21T05:47:00.000-08:00

Perkalian basis 10 artinya 10 dipakai sebagai acuan misalnya angka 8, dengan acuan/basis 10 maka angka 8 ke 10 kurang 2 ditulis -2.

contoh:

8 x 7 = …
-2 -3

Kurangkan secara diagonal 8 - 3 = 5 atau 7 - 2 = 5 — hasil ini sebagai puluhan
Kalikan -2 x (-3) = 6 — hasil ini sebagai satuan
Sehingga 8 x 7 = 56

Nah, mudah bukan...??

Coba kerjakan soal berikut dengan basis 10
1. 6 x 8 = …
2. 7 x 6 = …
3. 4 x 9 = …

GURU YANG BAIK

2008-11-08T20:30:00.000-08:00

Akademi Ilmu Sains Beijing mengundang anak-anak China untuk mengungkapkan pendapat mereka tentang guru ideal. 4.000 lebih anak-anak dari seluruh China telah memberi tanggapan. Lewat kata-kata dan gambar, pesan anak-anak dengan jelas menggemakan semangat Konvensi PBB tentang Hak Anak. Mungkin inilah waktunya bagi orang dewasa untuk mulai mendengar anak-anak, mendengar apa kata mereka mengenai hal-hal yang mempengaruhi mereka.

“Guru Shan selalu melucu dalam kelas menulis kami dan membuat kami sangat tertarik dalam pelajaran itu. Tanpa saya sadari, saya jadi sangat suka menulis dan secara bertahap, saya mempelajari beberapa trik untuk menulis dengan baik.”

Shi Yujing, Kelas 5

“Ibu guru Gao seperti ibu bagiku. Dia mendengar semua masalah dan keluh kesah kami serta membantu kami menyelesaikan masalah”

Zhang Qi, siswa kelas 4

“Dia memperlakukan tiap siswa dengan setara. Dalam kebaikan hatinya, dia tidak pernah memihak. Sebagai murid, ini adalah hal yang paling berharga tentang guru… Dalam kelas guru Chen, kami merasa santai dan hidup (bersemangat). Dia selalu “tanpa sengaja” mengajukan pertanyaan atau membuat kesalahan agar kami dapat membetulkannya. Jika kami mengatakan sesuatu yang salah, tidak menyalahkan kami. Dia bahkan akan berkata sambil tersenyum: “Kesalahan Bagus! Kesalahan membantu kami menemukan masalah-masalah". Tidak seberapa lama kemudian, bahkan siswa yang paling pemalu mau mengangkat tangan dan menjawab pertanyaannya.”

Tang Yiyi, kelas 4

“Guru kami tahu nama tiap anak”

Anak laki-laki dari Peshawar

“Dia menjelaskan pelajaran di papan tulis. Jika seseorang tidak paham, dia akan mendudukan anak itu disebelahnya dan menjelaskan lagi pelajaran itu.”

Anak perempuan dari Kasur

“Dia menghormati anak-anak, dia selalu memanggil mereka ‘aap’” (‘aap’ ~ bentuk sopan ‘kamu’)

Anak perempuan dari Lahore

“Guru kami selalu memperhatikan tiap anak ketika mengajar.”

Anak laki-laki dari Haripur

QUANTUM TEACHING

2008-11-08T20:16:00.000-08:00

1. Quantum Teaching
Quantum teaching adalah pengubahan belajar yang meriah dengan segaa nuansanya. Dalam Quantum Teaching juga menyertakan segala kaitan interaksi dan perbedaan yang memaksimalkan momen belajar. Quantum Teaching berfokus pada hubungan dinamis dalm lingkungan kelas. Interaksi yang menjadikan landasan dan kerangka untuk belajar. (Deporter. B, 2003 : 3)

Dari uraian diatas maka penulis dapat menyimpulkan bahwa QuntumTeaching adalah orkrestasi bermacam-macam interaksi yang ada mencakup unsur-unsur untuk belajar efektif yang mempengaruhi kesuksesan siswa. Interaksi-interaksi ini mengubah kemampuan dan bakat alamiah siswa menjadi cahaya yang akan bermanfaat bagi mereka sendiri dan orang lain.

2. Asas Utama Quantum Teaching
Asas utama utama Quantum Teaching konsep “Bawalah dunia mereka kedunia kita dan antarkan dunia kita ke dunia mereka”. Maksud asas utama ini memberi pengertian bahwa langkah awal yang harus dilakukan dalam pengajaran yaitu mencoba memasuki dunia yang dialami oleh peserta didik.
Cara yang dilakukan seorang pendidik untuk apa yang diajarkan dengan sebuah peristiwa, pikiran atau perasaan yang diperoleh dari kehidupan rumah, sosial, musik, seni, rekreasi atau akademis mereka. Setelah kaitan itu terbentuk, maka dapat membawa mereka kedalam dunia kita dan memberi mereka pemahaman mengenai isi dunia itu. “dunia kita” dipeluas mencakup tidak hanya para siswa, tetapi juga guru. Akhirnya dengan pengertian yang lebih luas dan penguasaan lebih mendalam ini, siswa dapat membawa apa yang mereka pelajari kedalam dunia mereka dan menerapkannya pada situasi baru.

3. Prinsip-Prinsip Quantum Teaching
Prinsip-prinsip Quantum Teaching adalah struktur chort dasar dari simfoni. Prinsip-prinsip tersebut adalah:
a. Segalanya Berbicara
Segalanya dari lingkungan kelas hingga bahasa, tubuh, dari kelas yang bagaikan hingga rancangan pembelajaran, semuanya mengirim pesan tentang belajar.
b. Segalanya Bertujuan
Segalanya bertujuan dapat, digambarkan bahwa segala sesuatu yang terjadi dalam proses belajar mengajar memiliki tujuan tertentu. Suatu tujuan yang diharapkan tidak harus diuraikan dengan kata-kata dapat pula diwujudkan dan mencakup keseluruhan peristiwa yang terjadi dalam proses belajar mengajar itu sendiri.
c. Pengalaman Sebelum Pemberian Nama
Otak manusia berkembang pesat dengan adanya rasa ingin tahu oleh karena itu, proses belajar paling baik terjadi ketika siswa telah mengalami informasi sebelum mereka memperoleh nama untuk yang mereka pelajari.
d. Akui Setiap Usaha
Belajar pada hakikatnya mengandung konsekuensi ketika peserta didik mulai melangkah untuk belajar yang bagaimanapun untuk setiap usaha dan pekerjaan untuk belajar yang dilakukan selalu dianggap perlu dan akan berpengaruh terhadap hasil pekerjaan yang lebih baik. Fungsi dari pengakuan akan berperan menciptakan perasaan nyaman dan poercaya diri. Disamping itu juga dapat menciptakan lingkungan paling baik untuk membantu mengubah diri menuju arah yang diinginkan.
e. Jika Layak Dipelajari, Maka Layak Pula Dirayakan
Perayaan merupakan ungkapan kegembiraan atas keberhasilan yang diperoleh. Perayaan memberikan umpan balik mengenai kemajuaan dan meningkatklan asosiasi emosi positif dengan belajar.

MEMBACA PERMULAAN

2008-11-08T20:01:00.000-08:00

Di berbagai negara, belajar membaca dengan mengeja sudah lama ditinggalkan karena banyak kelemahannya. Kalau guru mengajarkan anak mengeja sesuai dengan bunyi abjad i… b …u sebenarnya banyak anak yang menjadi bingung, mengapa dibaca "Ibu" bukan "ibeu", begitu pula kalau diajarkannya dengan bunyi "i" "eb" "u" mengapa menjadi "ibu" bukan "iebu".

Bagaimana sebaiknya? Bagi anak-anak TK dan kelas awal, kegiatan menggambar, bercerita, membaca, dan menulis sebaiknya merupakan kegiatan terpadu. Belajar membaca permulaan, sebaiknya dilakukan melalui gambar-gambar dengan kata-kata sederhana (meja, topi kuda).

Oleh karena itu, anak sebaiknya belajar membaca kata-kata secara utuh yang bermakna bukan huruf demi huruf. Setelah dapat membaca secara utuh, anak belajar membaca suku kata, dan kalau perlu huruf huruf, bukan dibalik, belajar huruf dulu.

Sumber: Imaging Basic Education

ANAK BELAJAR DARI KEHIDUPANNYA

2008-11-08T19:23:00.000-08:00

(Dorothy Law Nolte)

Jika anak dibesarkan dengan celaan

Ia belajar memaki

Jika anak dibesarkan dengan permusuhan

Ia belajar menentang

Jika anak dibesarkan dengan cemoohan

Ia belajar rendah diri

Jika anak dibesarkan dengan toleransi

Ia belajar jadi penyabar

Jika anak dibesarkan dengan dorongan

Ia belajar percaya diri

Jika anak dibesarkan dengan pujian

Ia belajar menghargai

Jika anak dibesarkan dengan kasih sayang dan persahabatan

Ia akan terbiasa berpendirian

TUNJANGAN PROFESI GURU

2008-11-08T19:19:00.000-08:00

Pemerintah memberikan tunjangan profesi kepada guru yang telah memiliki sertifikat guru yang diangkat oleh penyelenggara pendidikan dan/atau satuan pendidikan yang diselenggarakan oleh masyarakat.

Tunjangan profesi diberikan setara dengan 1 (satu) kali gaji pokok guru yang diangkat oleh satuan pendidikan yang diselenggarakan oleh Pemerintah atau pemerintah daerah pada tingkat, masa kerja, dan kualifikasi yang sama.

Tunjangan profesi dialokasikan dalam anggaran pendapatan dan belanja negara (APBN) dan/atau anggaran pendapatan dan belanja daerah (APBD).